Muhamad Masduqi Mahfudz_201180153_proses implementasi kebijakan pendidikan

Proses implementasi kebijakan pendidikan

Muhamad Masduqi Mahfudz

201180153

Kebijakan merupakan istilah yang sering kali kita dengar dalam konteks pemerintahan atau berpolitikan. Istilah kebijakan memiliki cakupan yang sangat luas. Kata policy yang berati mengurus masalah atau kepentingan umum, atau berati juga administrasi pemerintah. 

kebijakan pendidikan, hendaknya harus mempertimbangkan banyak hal, karena menyangkut kepentingan publik yang dampaknya sangat besar.

Secara umum terdapat tahap/proses dalam pembuatan kebijakan pendidikan :

1. Implementasi Kebijakan

Tata urutan dalam implementasi kebijakan pendidikan dapat dijelaskan sebagai berikut :

a. Penyiapan implementasi kebijakan pendidikan (0-6 bulan), termasuk kegiatan sosialisasi dan pemberdayaan para pihak yang menjadi pelaksana kebijakan pendidikan.

b. Implementasi kebijakan pendidikan dilaksanakan tanpa sanksi (masa uji coba) dengan jangka waktu selama 6-12 bulan dan disertai perbaikan ataupenyempurna kebijakan.

c. Implementasi kebijakan pendidikan dengan sanksi dilakukan setelah masa uji coba selesai.

d. Setelah dilakukan implementasi kebijakan pendidikan selama tiga tahun, dilakukanlah evaluasi kebijakan pendidikan.

2. Monitoring dan Evaluasi Kebijakan

Monitoring kebijakan pendidikan adalah proses pemantauan untuk mendapatkan informasi tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Muhamad Masduqi Mahfudz_201180153_Perkembangan dan tantangan kebijakan pendidikan Islam di Indonesia

PERKEMBANGAN DAN TANTANGAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA Muhamad Masduqi Mahfudz 201180153 A. Perkembangan Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia 1. Masa Pra Kemerdekaan, pada masa ini kebijakan pemerintahan kolonial Belanda terhadap kebijakan pendidikan Islam di Indonesia bersifat menekan diskriminatif, dimana pendidikan Islam harus dikontrol, diawasi dan dikendalikan. 2. Masa Orde Lama, keberadaan pendidikan Islam pada masa awal kemerdekaan semakin jelas, karena beberapa lembaga telah diakui bahkan dilindungi dan dikembangkan oleh pemerintah. 3. Masa Orde Baru, pada masa ini, kebijakan system pendidikan nasional didasarkan pada Tap MPRS No. 27 pasal 1 tanggal 5 Juli 1996. 4. Masa Reformasi, pada awal reformasi, SISDIKNAS masih diatur oleh UUSPN No. 2 tahun 1989 yang menurut banyak kalangan orang sudah tak sesuai dengan UU No. 2 tahun 1999 tentang otonomi daerah.  B. Tantangan Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Indonesia Adapun beberapa tantangan utama yang dia
Baca selengkapnya

Muhamad Masduqi Mahfudz_201180153_proses pembuatan kebijakan pendidikan

PROSES PEMBUATAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN Muhamad Masduqi Mahfudz 201180153 Kebijakan pendidikan merupakan suatu kegiatan yang harus dilakukan oleh sebuah lembaga pendidikan untuk memberikan acuan atau dasar terhadap seluruh elemen yang berhubungan dengan pendidikan, tentunya dalam mengambil kebijakan juga mempertimbangkan kondisi dan kebutuhan pelaku pendidikan. Dalam proses pembentukan kebijakan dapat di lakukan dengan buku prinsip-prinsip perumusan kebijakan Negara yakni: 1. Agenda kebijakan  2. Formulasi kebijakan pendidikan  a. Aktivitas Formulasi kebijakan pendidikan  b. Unsur- unsur yang mempengaruhi Formulasi kebijakan pendidikan : Lingkungan Kebijakan, Kondisi Sumber Alam, Iklim (cuaca), Demografi (penduduk), Struktur social (adat).  c. Aktor-aktor dan jaringan dalam formulasi kebijakan pendidikan Legislatif (pembentuk UU dan Perumusan Kebijakan), Eksekutif (Pelaksana), Administrator, Interest group ( kelompok penting), Perguruan tinggi, Tokoh perseorangan (bidang agama/politik/ e
Baca selengkapnya

Muhamad Masduqi Mahfudz_201180153_Satuan Pendidikan Muadalah Sebagai Tonggak Kemajuan Pondok Pesantren di Indonesia

Satuan Pendidikan Muadalah Sebagai Tonggak Kemajuan Pondok Pesantren di Indonesia Muhamad Masduqi Mahfudz 201180153 Pondok pesantren muadalah merupakan satuan pendidikan keagamaan Islam yang diselenggarakan oleh dan berada di lingkungan pesantren dengan mengembangkan kurikulum sesuai kekhasan pesantren dengan basis kitab kuning atau dirasah islamiyah dengan pola pendidikan mu’allimin secara berjenjang dan terstruktur yang dapat disetarakan dengan jenjang pendidikan dasar dan menengah di lingkungan kementerian agama. Tujuan utama penyelenggaraan pesantren muadalah diantaranya adalah untuk menanamkan nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada peserta didik, mengembangkan kemampuan, pengetahuan, sikap dan keterampilan peserta didik agar menjadi ahli ilmu agama Islam (mutafaqqih fiddin), serta mengembangkan pribadi akhlakul karimah pada diri peserta didik. Ada 2 tipe pesantren muadalah, yaitu satuan pendidikan muadalah salafiyah dengan kitab kuning sebagai basisnya, dan satuan pendidik
Baca selengkapnya